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「官化」教育從娃娃抓起是社會的「杯具」



















補習-「官化」教育從娃娃抓起是社會的「杯具」



補習介紹

  反對「官化」教育


  官,似乎與生俱來地佩戴著耀眼光環,就連桀驁不馴的孫悟空,也被一個芝麻官「弼馬溫」,收拾得情緒穩定了許久。神仙尚且如此,凡人更難落俗。


  近日,鄭州市第二中學開始為班主任配助理,需要強調的是該職大於班長。而成都市12所小學則乾脆舉行了「天府小城」公務員考試,招聘市長局長等「要職」……風起雲湧的「官化」教育,正以「素質教育」、「綜合能力」之名呼嘯而來。其勢不小,其害不淺,應給予鮮明反對。


  「官念」的超前,將「官化」教育從娃娃抓起,並不鮮見。只是種瓜得瓜,種豆得豆。此前就有報載,廣州一6歲小學生在談論理想時,一臉淡定地表示:「我長大以後要當官,當貪官。」稚嫩的回答,對學生、對教育者、對社會,都是一個徹頭徹尾的「杯具」。


  「官化」教育集中反映了社會對權力的盲目崇拜,不利於學生樹立正確的價值取向。而今,「70碼」、「我爸是李剛」、「跨省抓捕」等權力扭曲的現象頻繁發生。世之人多以官為貴,官微則利薄;多以權為貴,權弱則力單;多以位為貴,位卑則言輕。在無孔不入的負面引導效應之下,「官化」教育將會使尚缺乏足夠判斷力的學生「官本位」思想更加固化,


  「官化」教育縱有諸如「提升綜合素質」、「鍛煉社會能力」的美好願景,而在付諸實踐時卻既無「公平、公正、公開」的制度保障,又無針對違反規則行為的實質性懲罰,導致不按規則出牌的機會成本極低,勢必引發潛規則氾濫。由於違規門檻低,在校園虛擬官場失意的學生會費盡心力多方活動,從老師及相關人員入手,跑官、要官、爭官、搶官,很容易在學生之間引發從拼實力、拼成績到「拼爹」、拼關係的風潮。


  看看這些小學生的從政感言吧:現在社會上最Good的工作就是公務員、想過一把當官的癮……


  無忌的童言,更讓人深切感受到「官化」教育確有百害而無一利,應當叫停。教育者如果真想提升學生綜合素質與整體能力,恐怕還是要從加強學生的公民意識教育、權利意識教育、責任意識教育入手,這才是正軌。(凌波)


  (北京日報 凌波)





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