補習-調查：通識教師人權法治觀念弱

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教育局正就德育及國民教育科進行課程諮詢，香港教育學院一項調查發現，通識教育科教師對人權法治的觀念欠佳，四成教師接受私刑拷問罪犯，逾兩成半反對法庭採取寧縱莫枉的原則，逾六成答不出全國人民代表大會有權修改《基本法》及立法會最快在二○二○年全面普選。學者形容教師表現「不及格」，建議加強人權及法治的師資培訓。

　　教院在上月以問卷訪問近八百名來自二百五十所中學的通識科教師，發現他們的法治態度令人憂慮，兩成七人反對法庭採取寧縱莫枉的「無罪推定」，三成二人認同政府可彈性解釋法律，近兩成更認為法官審理重要案件時應跟從行政機構意見。逾三成半人認同警方以私刑拷問罪犯，以及認為法院應接納不


法搜證等，有違司法獨立與程序正義的原則。公民權利方面，兩成半受訪教師認為政府有權剝奪投票權，兩成七人認同政府因政治考慮限制市民出入境自由，近五成人更認為公民必須先履行義務，才可享有人權。

　　調查亦發現，通識科教師的政治知識薄弱，五成八人答錯及不知道全國人大有權修改《基本法》，六成六人答不出人大常委決定立法會最快在二○二○年全面普選，六成四人誤以為行政長官有權免除各司長職務。近四成半人承認自己的人權知識，不足以任教有關議題，而百分之六受訪通識教師更從未接受相關訓練。

　　負責調查的教院教育政策與領導學系副教授梁恩榮(圖)形容，教師的人權法治意識薄弱，情況令人憂慮，「若不盡快介入改善，人權與法治等是核心價值被扭曲或淡化，對香港發展極為不利」。他認為，本港對人權與法治的教師培訓零碎及欠缺系統，令普遍教師的人權概念較為含糊，認為律師會及志願機構等可提供教師培訓。