補習-未盡其用造成教師分化

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本港提高公營中、小學學位教師比例的進程大落後，現時全港仍有約一萬二千名持有學位資歷的教師，擔任非學位教師工作，有立法會議員擔心此舉會造成教師分化，嚴重打擊教師士氣。教育局承認，本學年全港有逾半數公營小學，未用盡學位教師名額，會要求個別學校解釋。

立法會議員張文光提出質詢時指，政府於○七年的《施政報告》宣布，分兩年即○八/○九學年及○九/一○學年，將公營中小學教師編制內的學位教師比例，分別增至八成五及五成。但不少持學位的教師投訴，至今仍只擔任非學位教師職位，造成教師分化和人事矛盾，打擊教師士氣。

教育局局長孫明揚回覆質詢，一○/一一學年統計資料顯示，有三千六百名及八千四百名中學及小學具學位資歷的教師，擔任非學位教師職位。此外，不少學校未有用盡學位教師職位名額，據本學年初步數據顯示，九成七的中學及四成五的小學，學位教師職位的使用率達八成或以上，反映較多小學未曾用盡其學位教師名額。有學校解釋，因現職教師未取得學位或仍在進修，學校需較長時間觀察，再決定他們是否適合轉為學位教師，亦使教師選擇留任非學位職系等。