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在很多家長費盡心思把孩子送往城市重點學校就讀時，媒體報道了7對武漢父母帶孩子撤出城市奔向農村，他們崇尚“在家上學”，打造具有濃厚田園色彩的家庭課堂。
　　“書院”、“私塾”這類傳統教育模式如今又悄然出現。這類機構有短期的興趣班、也有全日制的教學機構。有媒體稱其為新的教育探索，甚至是“桃花源”。但是，這樣游離於現行教育體制之外的嘗試，也遭遇著非法、缺監管、不科學的質疑。書院教育，是育人還是坑人，這場論辯才剛剛開始。為此，記者走訪了太原北辰學堂和北京七寶閣書院。
　　異
　　北辰學堂半數教師無資質，缺體制內監管、為保安全為學生上意外保險
　　書院往往有一張與通常學校截然不同的課程表。北辰學堂的課程主體是講授國學經典與傳統文化技藝，讀經課安排得最多，接著是英語、數學、書法課，還有史學、圍棋、樂教等課程。在七寶閣書院，語文、數學、外語等課程只占所有課時的28%左右，並將1─2年級中抽象的課程如數學推遲到3年級，保持孩子們對數學學習的興趣。
　　不僅僅是課程迥異，書院里學生可能只有幾十人、教室或許不過三兩間，從內容到體制的大尺度變革，讓現有教育體制難以接納書院這位成員：不管是北辰學堂，還是七寶閣書院，都不具備辦學資質。連帶的還有這兩所書院的許多教師也沒有教學資質，以北辰學堂為例，目前只有一半教師具有資格証，另有一半授課人員教師身份並不合法。
　　被扣上不具資質、不合法的標簽，甚至被一些人稱為教育體制的“異類”，書院確實有著獨特的短板。
　　專家稱，在不具備辦學資質的校舍里，一旦發生校舍安全、飲食安全、校園安保等問題就只能由校長本人直接負責了。事前監管和事中保障這樣適用於合法學校、避免出岔子的措施，大部分情況下無法顧及灰色身份的書院。因而，書院只能靠社會化與商業化的事後補救來彌補，據了解，北辰學堂就為安全問題給學生們上了意外保險。
　　如此說來，書院里的學生豈不都成了“黑戶”？湖南大學岳麓書院教授李兵稱，現在的全日制書院多採取挂靠正規學校的方式，將孩子的學籍挂靠在正規學校，平常在學堂學習，考試時回挂靠學校參加考試。
　　即便如此，還是有家長願意送孩子進書院。“多花點錢無所謂，應試教育把孩子壓得太厲害了，不希望孩子再受那種填鴨式的教學模式之苦。”一位學生家長說。而首都師範大學教授勞凱聲認可這樣的初衷，認為經濟發展必然導致多元化的教育訴求，有些家長對孩子的教育有較為獨特的要求在所難免。
　　疑
　　違反《義務教育法》是最大死穴，執法缺強制性令書院“法外”存在
　　書院，最需面對也是最核心的問題，便是合法與否。“父母可以選擇讓自己的子女到具備基本教學條件保障的‘全日制書院’中進行業余學習，但是不能以此簡單地回避甚至取代義務教育。”中國政法大學教授高家偉並不認可書院可以躋身“正統地位”。
　　基於《義務教育法》的規定，他認為適齡兒童必須接受義務教育，監護人應當為適齡兒童提供條件，使其在經教育主管部門指定或者許可的具備教育資質的教育機構接受基礎教育。而書院所教授的對象多是義務教育階段的適齡兒童、少年，正是《義務教育法》的約束對象。
　　既然不合乎規定，書院為何能夠在教育主管部門的眼皮底下行招生、育人之實？合法辦學資格的取得，需要辦學者向教育行政主管部門申報。但現實情況是辦學者不申報，主管部門也缺乏執法職權。“有些辦學機構可能在工商注冊，執法主體不是教育部門；教育部門要求關停某個非法辦學機構，但沒有強制性，被關停者仍可換別的方式繼續下去。問題的解決需要多部門聯動，但建立聯動十分困難。”太原市教育行政部門工作人員吐露了“睜一只眼閉一只眼”的原因。
　　而如果繼續游離下去，書院的未來在湖南大學岳麓書院教授李兵看來，“很容易淪為一般的民辦學校或者周末興趣班。”
　　專家也提醒家長，全日制書院確有不規範的地方，特別是還沒有形成完備系統的教育內容體系，無法保証為學生奠定寬厚的知識基礎。特別應該警惕的是少數辦學者會利用一些人對現行教育的不滿，以所謂先進的“教育改革”、“教育探索”誘騙家長，撈取利益。
(原標題：全日制書院 身份有疑)
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