由 喬爾Turtel與流行的觀念，在公立學校教師發牌並不保證教師的質量。 阿連牌照也沒有保證，一個公立學校的老師知道很多關於這個問題，她任教。 事實上，在我們的顛倒公立學校制度，許可證管理往往導致缺乏訓練和平庸的教師指導我們的孩子。 正如我們將會看到，事實證明，老師發牌是一個保護球拍。那種認為只有國家批准，許可的教師可以保證孩子良好的教育是被歷史證明是錯誤和常識。 在古代雅典的誕生地邏輯，科學，哲學和西方文明，城市當局沒有要求教師必須領取牌照。 蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德沒有取得教師資格，從雅典官僚開放它們的書院。 來到一個教師的成功只能從他的能力，聲譽和知名度。 學生和家長付出了老師只是如果他們認為他是值得的錢。 競爭和自由市場產生的教育在古希臘偉大的教師。父母在美國給他們的子女優質教育在家裡或小的語法或宗教學校超過兩百年之前，我們有公立學校或資格的教師在這個國家。 學校當局宣稱，教師必須領取牌照為我們的孩子得到優質教育，因此是假的。今天，在美國各地數百萬的公司，老闆或經理人教新員工的工作技能，從最簡單到最複雜的。 私立中學和職業學校的學生傳授寶貴的數百萬，實用的技能。 成千上萬的大學教授碩士及博士學位在自己教學的科目，指導幾十萬大學生的話題從理念到電氣工程。 超過一百萬家庭教育父母教孩子閱讀，寫作和數學的學習閱讀的或學習，數學書籍，電腦學習軟件，和其他教學材料。 這些教師都沒有授權他們經常給孩子一個更好的教育遠遠超過許可的公立學校教師。許可法律意味著，只有公立學校的教育專家可以判斷一個教師的專業能力。 這些所謂的專家通常是高校畢業生和大學教師教育部門。 不幸的是，所謂的教師教育往往被學術笑話或浪費時間，特別是學生，教師要忍受年誰該教師培訓的折磨。史蒂夫沃爾夫，寫在時代周刊透露，許多學生認為，老師對他們的所謂的教師培訓：六百年經驗的教師在1995年被調查的殘酷對教育他們收到了，說明它作為思想麻痺，對 shabbiest心理潺潺，和一個下賤浪費時間。他們抱怨說，分散的，膚淺的課程工作沒有關係到課堂的現實。 而依據學生的技能薄弱學校教師進入，他們觀察，準備仍然嚴重不足。許多高校教師不教拼音或數學的重要指示閱讀技能，也沒有教科學或歷史。 許多授權閱讀，數學，歷史或科學教師都沒有專業課程，或在這些科目的大學。 一項調查由美國院校協會的教師教育調查發現，超過四分之三的教師是高校畢業生準備初等學校的教師並沒有重大的，除了學術教育。在許多高校教師，學生，教師不知道具體的知識在其學科領域或主管教學技巧教我們的孩子閱讀，數學和科學。 相反，他們學習歷史和哲學的教育和其他大多無用的廢話。 此外，不少大學教育部門浪費學生的教師時間對社會主義，政治上正確的課程，對性別和少數人的壓迫，多元文化的研究，以及其他課程，將合身的時候到了馬克思主義課程的古巴。授權還意味著，父母不應該再不能判斷一個教師的專業能力。 然而，數百萬的父母在50個州把子女送到私立幼兒園，文法學校和高等學校。 據稱，這些無知的父母都沒有問題判斷能力的教師在民辦學校，並撤銷他們的孩子，如果學校不辜負父母的期望。我們判斷的能力我們的汽車修理工，會計，和我們孩子的幼兒園老師私人所有的時間，我們這樣做的相當不錯。 是有一些神秘的原因，我們不能判斷我們的孩子在學習閱讀，寫字，或做數學？ 公立學校官員聲稱，誰的父母太無知，判斷他們的子女教育是自我服務。 據稱，如果我們不能信任父母這份工作，很顯然，我們必須要相信所謂的教育專家，從而保證這些所謂的教育專家輕鬆的工作。