數學教學在美國會傷害兒童

補習-數學教學在美國會傷害兒童

補習介紹

米勒博士卡爾只是增加了一個很好的文章題為“育兒技巧為特殊需要孩子的數學殘疾。”請閱讀。
但讓我提出一個警告：在公立學校數學教學幾乎每個人都輪流到一個特殊需要的孩子。
由於米勒博士指出：“數學是最不好教科目在學校，特別是在小學。研究證明，小學數學教師不舒服，不僅教數學，但數學原理與使用自己的生活。事實上，許多小學教師受到數學焦慮自己。因此，大多數小學教師都是不好的影響的數學學習態度的學生。“重點是，教師本身是一種特殊需要的人，作出這樣的數學教學，他們僅收到10年或15年以前。
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我很高興有這個鉤子，因為他們說，在報紙業務。米勒博士的意見，給環境和信任的幾件事情我最近一直在工作。
我喜歡切底線，所以讓我總結我的結論是這樣的：數學教學是失敗的，一個醜聞，我懷疑一個騙子。我原以為全字（這使很多孩子從閱讀）是範式 awfulness。但我們的噱頭教育機構制定教算術是緊隨其後。
我越看著新數學，其中1965年左右來來去去，我就越覺得這只是一堆廢話。更重要的是現在，我意識到它從來沒有離開過。什麼叫改革數學教育機構，大約 1990年，只是一個溫暖，多版本的新數學，還有一樣可怕。
改革數學，這實際上是一個十幾獨立的課程，是基於所謂的標準創建全國數學教師委員會。獾的NCTM不斷使他們的國家採納這些標準。現在，聯邦政府已經躍升與國家標準和共同的核心標準，被越來越多的相同。想想子標準。
計算出血統和區別並不相關。最主要的是，新的實現是基於數學的教學理念小孩子做算術題如何教他們關於集合論，布爾代數，基地- 8，和其他許多傳統的東西沒有學到，直到高中或大學。這是致命的詭辯說，NCTM已經嘗試 - 以令人沮喪的成功 - 以影射到每一個教室。我相信這是危險的詭辯，應立即停止。
孩子應該學習基本的算術運算，利用各種技巧，遊戲，歌曲和數碼技術，您可以拋出這個問題。但孩子們不應該去到更先進的東西，直到他們掌握簡單的東西。