補習-父親歸於責任女兒歸於發展兩代海歸的價值觀

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20世紀80年代，劉炳輝被公派到英國留學。 圖為劉炳輝在馬克思雕像前拍照留念。 那個年代的留學生懷有建設祖國的崇高理想，心中具有強烈的社會責任感和使命感。 因此，學有所成後，他們毅然選擇回國，帶著國外先進的技術和理念，積極投身到祖國各個行業的建設發展中。



　　21世紀初，劉紫媛自費到澳大利亞留學。 圖為劉紫媛在悉尼歌劇院前拍照留念。 作為新世紀留學生中的一員，劉紫媛體現了這個群體的特點。 他們青春洋溢，追求個性，嚮往自由，更加註重自身價值的實現。 因此，在看到祖國發展所帶來的新機遇後，他們主動選擇回國開創自己的事業。

　　父女兩代人，他們一樣選擇出國留學，先後相差近20年。 他們出國的目的和境遇不同，歸國的原因和目標也不同。 除了父女的血緣關係外，他們還具有同樣的“海歸血統”，如血緣關係一樣，代代傳承著。

　　父親：“我的根在中國”

　　“我的爺爺是做酒業的商人，他常去新加坡、馬來西亞等地做生意。像爺爺那樣生活，是爸爸的理想。爸爸沒能實現這個夢想，而我卻做到了。”劉炳輝說道。

　　1988年，時年34歲的英語教師劉炳輝，通過AFS（美國戰地服務團），被公派到英國北愛爾蘭進行為期一年的交流學習。 回想自己的留學歲月，劉炳輝記憶猶新。 “上世紀80年代，中國留外人員不多。我初到英國小鎮時，常被當地人認作日本人。得知我來自中國大陸後，身邊的英國人給予了我更多的幫助。”

　　在英國期間，劉炳輝常常給當地人上中文課，向他們介紹中國的民俗風貌和文化傳統。 劉炳輝走進英國家庭，用心地觀察和思考。 “那時，我眼中的英國很富裕，社會福利也好，但孩子們卻生活簡樸。”他說道。

　　談到回國，劉炳輝說：“我的根在中國，我的家在中國，我的妻子和女兒在中國，我必須回來。”

　　從1989年回國繼續任教，轉眼間22年過去了，劉炳輝已從一名普通的英語教師，成長為北京市第一零九中學的校長。 回首過去，他認為短暫的留學經歷卻對自己有深遠的影響。 “留學英國，不僅提高了我的語言能力，還提高了我的生活能力。西方文化的滲透，影響了我的一生。，這也是我送女兒出國留學的原因。”